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让孩子懂事,不只立规矩那么简单

【前】【不】久【我】带孩【子】回老【家】省亲,【还】参加【了】几场老友聚【会】。朋友【们】几【年】【不】【见】,【分】外亲热。【不】及寒暄,她【们】往往便转头招呼【自】己【的】孩【子】【过】【来】打招呼:“快喊阿姨【好】!”【还】让孩【子】【过】【来】拥抱【我】。

【那】【一】刻,【年】幼【的】娃娃【们】【大】【多】【是】眼神迟疑,举止拘谨,态度回避【的】。孩【子】【们】【不】认识【我】,【不】想跟【我】亲近,【这】【我】完【全】【可】【以】理解。然【而】,【他】【们】【的】父母【会】当【着】孩【子】【的】【面】【对】【我】抱歉【地】【说】“【这】孩【子】【太】认【生】”,甚至当【面】训【他】“【不】懂【事】”,【那】场【面】真【的】很尴尬。

【而】【我】,【从】【不】【要】求【我】【的】孩【子】【去】【和】“陌【生】【人】”亲热。

其实,【我】很清楚朋友【们】【为】什么【会】【这】【样】。【他】【们】试图规范孩【子】【的】言【行】,帮助孩【子】努力遵循社交礼仪:【见】【到】【长】辈打招呼,懂【事】【的】孩【子】应该【有】礼貌……

培养【出】【在】【人】际关系【中】懂【事】且规矩【的】孩【子】,似乎【是】每【个】【家】【长】【的】愿望。【一】【方】【面】【这】满足【了】父母【自】己【的】【人】际关系需求,另【一】【方】【面】,【家】【长】【也】期待【自】己【的】孩【子】【从】【小】懂【事】守规矩,将【来】则【会】【在】【人】群【中】获【得】更【多】【的】认【可】。

【出】【于】【同】【样】【的】【动】机,【在】孩【子】【的】社交冲突【中】,父母【们】【也】【会】【要】求孩【子】“懂【事】、守规矩”,例如,孩【子】情绪爆【发】,使劲拍打【了】【一】【下】父亲【的】腿,【可】【能】者推搡【了】【同】伴,很【多】父母【会】逼【着】孩【子】第【一】【时】间【道】歉——【在】【他】【们】【看】【来】,“【发】脾气”【是】非常糟糕【的】状况,“打【人】”更【是】完【全】【不】【能】接受。

然【而】,什么才【是】“懂【事】守规矩”呢?

懂【事】,即【我】【们】常【说】【的】情商高,【能】够理解【他】【人】,具备【对】【他】【人】【的】遭遇【能】感【同】身受【的】【能】力。【这】【个】【能】力如何养【成】呢?【我】想,首先取决【于】【在】【于】孩【子】【自】己【是】否【有】【过】【这】【样】【的】切身体验:【自】己【的】感受曾被【人】真正感受【到】,【自】己【的】遭遇被【人】体谅,【自】己【的】情感被【人】共情……

倘若【一】【个】孩【子】,甚至【是】【一】【个】【成】【人】,【他】【从】未【有】【过】此类体验,却被【要】求具【有】共情【他】【人】【的】【能】力,具备体谅【他】【人】【的】情商,恐怕【就】【是】奢谈——谁【能】【从】口袋【里】掏【出】【自】己根【本】【没】【有】【的】东西【来】呢?

举【个】例【子】【说】,父母【们】【都】希望孩【子】【能】【学】【会】【分】享。【分】享固然【是】【一】【种】“品质”,但【是】【从】心理【学】角度【上】【看】,【分】享【的】【前】提首先【是】当【事】【人】内心充盈,【也】【就】【是】【说】,【一】【个】【人】只【有】切实感觉【到】“【自】己【有】,【而】且很丰富”,才愿意拿【出】【来】与【他】【人】【分】享。倘若【他】【的】真实感受【是】“【自】己很匮乏,【一】旦奉【上】【就】【不】再拥【有】”,【又】怎【能】甘心【分】享呢?若【是】【在】诱惑、威胁【和】恐惧【中】“【不】【得】【不】献【出】”,则势必加剧其匮乏感。

【在】常育儿【过】程【中】,【有】【时】【会】【看】【见】【这】【样】【的】场景:父母【要】【一】【两】岁【的】幼儿【把】玩具【和】食物【分】享给【小】伙伴,【而】孩【子】【不】愿意,【这】【个】【时】候,父母【就】【说】,【你】真【小】气,【你】【要】【学】【着】【分】享,【不】然别【人】【就】【不】喜欢【你】【了】……更【有】甚者,【在】孩【子】尚未做【好】准备【的】情况【下】,父母将孩【子】【的】玩具、食品强【行】替代孩【子】“【分】享”【出】【去】。

【从】心理【学】【的】角度理解,【这】【样】【的】做【法】并【不】【能】帮助孩【子】【学】【会】【分】享,【在】【这】【个】阶段【的】孩【子】【看】【来】,玩具、食物,【都】【是】【他】身体【的】【一】【部】【分】。被强【行】划【分】【出】【去】,【会】带【来】身体被侵犯【的】感觉。【这】【时】候,孩【子】【的】哭闹【不】【是】【小】气(顺便【说】【一】句,“【小】气、吝啬”等词语,【是】【一】【种】【道】德评价,【可】【以】【用】【于】评价【道】德观念业已形【成】【的】【人】,【而】【不】【能】扣【在】婴幼儿身【上】),【而】【是】【在】表达,【自】己切实感受【到】【一】【种】非常糟糕【的】体验。

【长】期沉浸【在】类似【的】教养情境【中】,孩【子】【的】内心【多】半【会】深深植入【一】【种】【可】【能】许伴随终身【的】匮乏感,【他】【一】再体验【到】【自】己【的】身体边界被破坏,任何【人】【都】【可】【以】“侵犯”【自】己,慢慢【地】,【对】【这】【种】被侵犯【的】感受习【以】【为】常,【有】朝【一】,【面】临校园霸凌甚至性侵犯【时】,【他】恐怕【也】无力反抗。

【在】【太】【多】【的】校园霸凌乃至性侵犯案件【中】,【人】【们】往往【十】【分】讶异:当【事】【人】怎么【不】反抗呢?【要】知【道】,反抗【的】力量,【可】【能】许【在】【他】【还】【是】【个】婴幼儿【时】。【就】被慢慢侵蚀耗尽【了】。

与此【同】【时】,被如此教养【的】孩【子】,【也】很难理解“【他】【人】【的】物品【不】【可】【以】随便【动】”【的】【道】理,慢慢【地】【就】【长】【成】【了】别【人】眼【中】【的】“熊孩【子】”模【样】,【他】【们】【对】边界漠视,【不】懂【得】尊重【他】【人】,肆意侵犯【他】【人】利益。【同】【时】,遭遇侵犯【时】,【又】怂【成】【了】【一】团。

【所】【以】,当【我】【们】【要】求孩【子】懂【事】【之】【前】,【可】【能】首先需【要】父母【能】先设【法】【去】理解孩【子】。比如,【在】孩【子】遇【到】陌【生】【人】【不】想打招呼【的】【时】候,父母【不】【要】【去】强迫【他】,【而】【能】【在】【他】耳边轻声告诉【他】:“【我】知【道】【你】【有】点紧张【了】,【是】吗?【那】么,等【你】准备【好】【了】,【我】【们】再【去】打招呼如何?”

【可】【能】者,【我】【们】干脆【不】【去】【要】求,【而】【是】身体力【行】【地】做【好】【自】己,【行】【为】举止合乎礼貌,孩【子】【看】【在】眼【里】,随【着】【他】【们】【长】【大】,内心越【来】越【有】力量【时】,父母【的】言【行】【都】【会】内化【在】心【中】。【到】【那】【时】候,【见】【面】打招呼才【是】【自】然【而】然【的】情感流露。

立规矩,【又】【是】什么呢?往【小】处【说】,【大】概【是】每【个】【家】庭【的】风格。比如吃饭【的】【时】候请【长】辈先吃,别【人】帮助【你】【的】【时】候,【要】【说】谢谢。【这】其【中】包含【着】【一】【个】内核,即培养孩【子】尊重【他】【人】【的】品质。

【而】如果立规矩伴随【着】【的】【是】羞辱【和】惩罚。【那】【就】违背【了】立规矩【的】初衷,【就】【和】培养孩【子】懂【事】【之】【前】需【要】先懂【得】孩【子】【一】【样】,希望孩【子】尊重【他】【人】,【前】提【也】【是】【要】先尊重孩【子】,让孩【子】体验【到】被尊重。

建立规则,【大】概【可】【以】遵循【以】【下】几【个】原则:

身体力【行】【的】榜【样】【作】【用】。如果【你】希望孩【子】【在】吃饭【过】程【不】讲话,【那】么【全】【家】【都】应该【在】吃饭【过】程【不】【说】话,慢慢【地】孩【子】【就】【会】潜移默化【这】些规矩;【而】【不】【是】【成】【人】【可】【以】【在】【进】食【过】程【中】讲话,只【有】孩【子】需【要】“守规矩”。

【不】【以】恐吓威胁【为】手段。如果父母非常【不】希望孩【子】做某些【行】【为】,【那】么应该直接告知孩【子】哪些【行】【为】【不】【可】【以】做,【而】【不】需【要】恐吓孩【子】:如果【你】【这】【样】做,【会】【发】【生】【可】怕【的】【事】情,【会】遭致何【种】惩处……【以】夸【大】危险【的】【方】式描述【后】果,期待借此震慑孩【子】,只【会】模糊规则【的】意义。

规则应【在】【行】【为】【发】【生】【之】【前】讲明。孩【子】【的】【一】切【行】【为】,【都】需【要】【在】【一】【个】【有】规则、【有】限制【的】领域内实施,【而】【这】些规则【是】【事】【前】【的】约【定】,【而】【不】【能】【事】【后】立【法】。否则【对】孩【子】【来】【说】,【一】切【行】【为】举止【的】【后】果【都】【是】无【法】预【见】【的】,【是】【在】【不】【可】知【的】领域内撞运气,只【是】【有】【时】候运气【不】错,恰【好】逃避【了】责罚,【有】【时】候运气【不】佳,【所】【以】遭致惩罚,由此规则【的】意义【也】【就】丧失【了】。

界限与规则,【是】约束,更【是】保护,它【的】存【在】给孩【子】带【来】稳【定】踏实【的】感觉,如果【我】【们】【可】【以】【在】建立规则【的】【时】候,抱持温柔且坚【定】【的】态度,并且【在】【行】【为】【发】【生】【前】树立边界,告诉孩【子】哪些【行】【为】【是】禁止【的】,【那】些【行】【为】【是】【自】由【的】,孩【子】才【能】感受【到】安【定】,体【会】【到】【自】【在】。

中国青年网;生活;心理

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最新评论
  • 留言时间:2019-11-15 20:12:27冯博洋 希冀 感谢你们那朋友般的微笑,让我感受到工作中的快乐;感谢你们家人般的亲切,让我感受到工作中的温馨;感谢你们老师般的教导,在工作中不断的学习。
  • 留言时间:2019-11-06 06:21:35刘昊磊 希望 上班的道路,洒下汗水的浇注,下班的脚步,踏动拼搏的投入,工作别太累太苦,自己把自己爱、把自己关注,祝你工作快乐、人生幸福。
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